Detail studiPenelitian psikologi yang dipimpin oleh Manly dan Dominika Šeblová, seorang ilmuwan penelitian post doctoral di Columbia University, menggunakan data dari Project Talent, survei tahun 1960 terhadap siswa sekolah menengah di seluruh Amerika Serikat.
Mereka juga menggunakan data tindak lanjut yang dikumpulkan dalam Project Talent Aging Study. Para peneliti kemudian memeriksa hubungan antara enam indikator kualitas sekolah.
Data juga dibandingkan dengan beberapa ukuran kinerja kognitif pada peserta hampir 60 tahun setelah mereka lulus SMA. Karena sekolah berkualitas tinggi mungkin sangat bermanfaat bagi orang-orang dari latar belakang yang kurang beruntung.
Para peneliti juga memeriksa apakah asosiasi berbeda berdasarkan geografi, jenis kelamin atau gender, dan ras dan etnis. Survei hanya menyertakan data yang cukup dari responden kulit hitam dan putih.
Pendidikan guru terkait dengan kognisi akhir kehidupan pada siswa
Para peneliti menemukan bahwa menghadiri sekolah dengan jumlah guru yang lebih tinggi, kemudian dengan pendidik pascasarjana adalah prediktor yang paling konsisten untuk kognisi kehidupan selanjutnya yang lebih baik. Terutama kefasihan bahasa, seperti misalnya, menghasilkan kata-kata dalam suatu kategori.
Menghadiri sekolah dengan jumlah guru lulusan yang lebih tinggi, kira-kira setara dengan perbedaan kognisi antara orang berusia 70 tahun dan seseorang yang satu hingga tiga tahun lebih tua.
Indikator kualitas sekolah lainnya dikaitkan dengan beberapa, tetapi tidak semua, ukuran kinerja kognitif.
Manly dan Šeblová mengatakan banyak alasan dapat menjelaskan mengapa menghadiri sekolah dengan guru yang terlatih dapat memengaruhi kognisi di kemudian hari.
“Pengajaran yang diberikan oleh guru yang lebih berpengalaman dan berpengetahuan mungkin lebih merangsang secara intelektual dan memberikan manfaat saraf atau kognitif tambahan,” kata Šeblová.
Baca Juga: Apa yang Luar Biasa dari Sekolah Ramah Lingkungan di Finlandia?
Baca Juga: Bermain Video Gim tidak Membahayakan Kemampuan Kognitif Anak-Anak