Reformasi Pendidikan Buat Finlandia Memiliki Mutu Pendidikan Terbaik

Setelahnya, parlemen memperkenalkan undang-undang sekolah komprehensif di tahun 1968. 

"Sistem baru (sekolah komprehensif) diperkenalkan secara bertahap, dimulai dengan Finlandia utara pada tahun 1972, yang dianggap paling membutuhkan reformasi, dan paling tidak menolaknya, hingga mencapai seluruh pelosok negeri pada tahun 1977," tulis Risku.

Miksa Risku menulisnya dalam Italian Journal of Sociology of Education, dengan judul "A historical insight on Finnish education policy from 1944 to 2011". Jurnalnya terbit di tahun 2014.

"Pada fase awal penerapan sistem baru, pemerintah Finlandia memiliki kontrol ketat atas sebagian besar aspek sistem baru, termasuk kurikulum, inspeksi eksternal, dan peraturan umum, yang memberi mereka pegangan kuat pada sekolah dan guru," tambahnya.

Baca Juga: Sejarah Permainan Monopoli, Jadi Alat Pendidikan di Zaman Dulu

Keberhasilan reformasi pendidikan yang komprehensif terbukti dari kinerja siswa yang sangat baik dan hasil pendidikan nasional berikutnya.

Hasil ini dapat dikaitkan dengan sejumlah faktor, termasuk fokus pada penyediaan akses yang sama bagi semua orang terhadap pendidikan berkualitas.

Selain itu, peran pemerintah daerah dan guru dalam merancang dan menerapkan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan siswa, berjalan secara sinergis.

"Prestasi siswa di sekolah telah meningkat pesat sejak pelaksanaan reformasi sekolah yang komprehensif," terang Risku.

Sementara ada faktor-faktor lain yang berperan untuk menunjang keberhasilan, seperti pembangunan kesejahteraan negara yang lebih ekstensif—reformasi dipandang setidaknya ikut bertanggung jawab atas perbaikan mutu pendidikan.

Baca Juga: Jika Diteliti Ternyata Ada Pendidikan Perdamaian di Kuch Kuch Hota Hai

Pada 1980-an dan 1990-an, siswa yang dididik dalam sistem komprehensif tampil lebih baik secara akademis, daripada mereka yang dididik dalam sistem dua tingkat pada 1960-an dan awal 1970-an.

Pada awal tahun 2000-an, siswa Finlandia mulai mendapat nilai yang sangat baik dalam penilaian internasional seperti Program for International Students Assessment (PISA).

Penilaiannya berupa evaluasi 'sejauh mana siswa berusia 15 tahun, menjelang akhir wajib belajarnya, telah memperoleh pengetahuan dan keterampilan kunci yang penting untuk dapat berpartisipasi penuh dalam masyarakat modern.'

Tak heran, untuk seterusnya di tahun 2000, 2003, 2006, dan 2009, Finlandia tercatat meraih hampir semua peringkat teratas dalam hal literasi dan membaca, perhitungan matematika dan sains.

PROMOTED CONTENT