Bermain Video Gim tidak Membahayakan Kemampuan Kognitif Anak-Anak

Nationalgeographic.co.id—Studi baru yang dipimpin profesor dari University of Houston College of Education menunjukkan bahwa bermain video gim tidak membahayakan kemampuan kognitif anak-anak. Orang tua mungkin sudah waktunya untuk memikirkan kembali aturan video gim dalam keluarga mereka.

Temuan tersebut telah menantang ketakutan yang telah didengar oleh orang tua selama bertahun-tahun. Selama ini orang tua menganggap bahwa video gim dapat berdampak buruk bagi anak-anak, padahal itu semua tidak benar.

Para orang tua ketakutan, anak-anak yang menghabiskan waktu berjam-jam bermain video gim, atau memilih gim dengan genre tertentu, akan menunjukkan hasil yang tidak sehat dalam kemampuan kognitif mereka.

Terlepas dari ketakutan lama bahwa efek buruk mengikuti permainan video gim yang berlebihan atau pilihan permainan yang dipertanyakan, para peneliti menemukan bahwa faktor-faktor tersebut tidak terlalu penting, jika ada, dalam kesehatan otak anak-anak. Berita buruknya?

Penelitian juga melihat tidak ada manfaat terukur dari video gim yang diklaim dapat membantu perkembangan anak. Video gim yang dianggap sebagai alat pembelajaran yang efektif juga tidak menunjukkan efek yang berarti.

"Penelitian kami tidak menemukan (ada) hubungan semacam itu, terlepas dari berapa lama anak-anak bermain dan jenis permainan apa yang mereka pilih," kata Jie Zhang.

Zhang adalah profesor kurikulum dan pengajaran di University of Houston College of Education dan anggota tim peneliti.

Studi ini didanai oleh National Science Foundation. Karya tersebut telah diterbitkan dalam Journal of Media Psychology dengan judul "Video gim Play, Any Association With Preteens’ Cognitive Ability Test Performance?" baru-baru ini.

Dalam mencapai kesimpulan, peneliti memeriksa kebiasaan bermain video gim dari 160 siswa praremaja sekolah umum perkotaan yang beragam (70 persen dari rumah tangga berpenghasilan rendah), yang mewakili kelompok usia yang kurang dipelajari dalam penelitian sebelumnya.

Siswa yang berpartisipasi melaporkan bermain video gim rata-rata 2,5 jam setiap hari, dengan kelompok gim terberat menghabiskan sebanyak 4,5 jam setiap hari.

Tim mencari hubungan antara permainan video gim siswa dan kinerja mereka pada Tes Kemampuan Kognitif standar 7, yang dikenal sebagai CogAT, yang mengevaluasi keterampilan verbal, kuantitatif, dan nonverbal/spasial.

CogAT dipilih sebagai ukuran standar, berbeda dengan nilai yang dilaporkan guru atau penilaian pembelajaran yang dilaporkan sendiri yang diandalkan oleh proyek penelitian sebelumnya.

"Studi eksplorasi ini meneliti pengalaman bermain video gim dari 160 siswa usia praremaja sekolah umum perkotaan serta hubungan antara bermain video gim dan kinerja siswa pada tes kemampuan kognitif standar (CogAT), yang meliputi verbal, kuantitatif, dan nonverbal/ baterai spasial," tulis peneliti.

Secara keseluruhan, baik durasi bermain maupun pilihan genre video gim tidak memiliki korelasi yang signifikan dengan ukuran CogAT.

"Hasil tersebut menunjukkan tidak ada hubungan langsung antara bermain video gim dan kinerja kognitif, terlepas dari apa yang telah diasumsikan," kata May Jadalla, profesor di Sekolah tersebut. of Teaching and Learning di Illinois State University dan peneliti utama studi tersebut.

Namun penelitian tersebut mengungkapkan sisi lain dari masalah ini juga. Jenis permainan tertentu yang digambarkan membantu anak-anak membangun keterampilan kognitif yang sehat juga tidak menunjukkan efek yang dapat diukur, terlepas dari pesan pemasaran permainan tersebut.

"Studi saat ini menemukan hasil yang konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa jenis permainan yang tampaknya meningkatkan fungsi kognitif pada orang dewasa muda tidak memiliki dampak yang sama pada anak-anak yang jauh lebih muda," kata C. Shawn Green, profesor di Departemen Ilmu Pengetahuan. Psikologi di University of Wisconsin-Madison.

Apakah ini berarti dunia bisa terus bermain? Mungkin, penelitian menyarankan.

Tetapi para ahli juga memperingatkan bahwa waktu bermain gim membuat pemain terberat menjauh dari aktivitas lain yang lebih produktif, pekerjaan rumah, tepatnya, dalam proses yang oleh para psikolog disebut perpindahan.

Tetapi bahkan dalam kasus-kasus itu, perbedaan kecil antara peserta tersebut dan ukuran kemampuan kognitif CogAT rekan mereka.

“Hasil studi menunjukkan orang tua mungkin tidak perlu terlalu khawatir tentang kemunduran kognitif di antara anak-anak yang mencintai video gim, hingga kelas lima," kata Zhang.

Baca Juga: Ilmuwan Kembangkan Video Gim yang Menyesuaikan dengan Emosi Pemain

Baca Juga: Hasil Studi: Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Lewat Video Gim

Baca Juga: Waspadai Wabah 'Gaming Disorder' Akibat Kecanduan Permainan Daring

Baca Juga: Sains Terbaru, Ternyata Gim Video Bisa Meningkatkan Kemampuan Belajar 

"Jumlah video gim yang wajar seharusnya baik-baik saja, yang akan menjadi berita menyenangkan bagi anak-anak. Teruskan saja mengawasi perilaku obsesif."

Dalam hal video gim, menemukan titik temu antara orang tua dan anak kecil cukup rumit. "Setidaknya sekarang kami memahami bahwa menemukan keseimbangan dalam perkembangan masa kanak-kanak adalah kuncinya, dan kami tidak perlu terlalu khawatir tentang video gim," Zhang menambahkan.

Hasil ini dengan demikian tidak konsisten dengan teori yang memprediksi berkurangnya kinerja kognitif pada anak kecil yang memainkan banyak video gim.

Tetapi mereka juga tidak konsisten dengan penelitian sebelumnya yang menunjukkan kemungkinan peningkatan pada mereka yang memainkan jenis permainan tertentu.